Os dois lados do Brasil

Vídeo utilizado no tema 1 da Unidade Formativa II - Atividades Econômicas na cidade

Sequência Didática: Qualificação Profissional (Curso Linux)

Sequência Didática do Componente Curricular: Qualificação Profissional

Tempo disponível: 10 horas/aula

Conteúdo: Migrações

Educadora: Sebastiana Gama dos Santos Alencar
Núcleo: Santo Izidoro

Objetivos:

• Compreender a mobilidade como forma que o homem possui para melhorar sua condição de vida;
• Entender as correntes migratórias como movimentos coletivos que fazem parte da história da sua família, da sua comunidade, do seu país;
• Demonstrar disposição para trabalhar em equipe.

 Conteúdo:

• Mobilidade: migrações internas e externas.

Recursos Metodológicos:

• Guia de Estudo, quadro branco e pincel, caderno, lápis, borracha, apontador, revistas, cola, tesoura, caneta, papel madeira, cola, régua, notebook, projetor de multimídia e caixa de som.

Sequência Metodológica das atividades:

          1ª Semana

• Exibir Vídeo motivacional “Mude de Pedro Bial” (discutir a necessidade de mudanças individuais);
• A partir do vídeo discutir a importância da mudança individual e suas possíveis consequências no dia a dia, no trabalho e na escola;
• Iniciar o conteúdo com explicação dialogada do texto “Migrações internas”;
• Pedir aos (as) alunos (as) que se organizem em trios para fazerem a atividade 22 do G.E.;
• Acompanhar na resolução das atividades;
• Leitura compartilhada do texto “Imigrantes que chegaram ao Brasil”(p.341 GE.);
• Explicar e auxiliar nas atividades de pesquisa 23 e 25 do Guia de Estudo (pág. 342 e 345);

        2ª Semana

• 
  
  Retomar o conteúdo da aula anterior, fazendo perguntas sobre o conteúdo estudado;
• Explicação dialogada do texto “O saber que os imigrantes trazem (pag. 343 a 345 G.E.)”;
• 
  
  Pedir que os(as) alunos (as) se organizem em duplas para fazer atividade de resumo do texto lido;
• Exposições das atividade pelos grupos de pesquisa 23 e 25 da aula anterior.

 Avaliação

• 
  
  A avaliação se dará por meio do desempenho nas atividades em grupo, na realização da atividade de resumo e participação no conteúdo estudado.

Terceira atividade à distância do Curso Linux

         CONSIDERAÇÕES SOBRE A APROPRIAÇÃO DAS

NOÇÕES DE QUALIFICAÇÃO PROFISSIONAL PELOS

ESTUDOS A RESPEITO DAS RELAÇÕES ENTRE

TRABALHO E EDUCAÇÃO

                          

 CELSO JOÃO FERRETTI*

RESUMO: Examina-se neste artigo como os estudos referentes às relações entre trabalho e educação têm se valido da noção de qualificação profissional para abordar a formação geral e específica oferecida aos jovens brasileiros, pautando-se por duas matrizes orientadoras: a técnica e a sociopolítica. Tal exame reporta-se inicialmente aos momentos de predominância do taylorismo-fordismo, transitando, na seqüência, para o período em que ganham proeminência a organização e a produção flexíveis. Conclui-se que tanto os que se orientam pela matriz técnica quanto os que se pautam pela sociopolítica tendem, num e noutro período, com raras exceções, a tomar por base a concepção “essencialista” de qualificação profissional. Sugere-se que as análises e os estudos sobre as relações entre trabalho e educação poderiam ser refinados com a utilização do conceito de qualificação profissional como relação social, inclusive no quediz respeito à formação dos professores do ensino público.

Palavras-chave:

Relações trabalho/educação. Concepção essencialista de qualificação profissional. Concepção relativista de qualificação profissional. Modelo de competências.

http://www.cedes.unicamp.br/

Turma 1 Santo Izidoro

Turma 1 do Núcleo Santo Izidoro

Alunas da turma 3 do Núcleo Santo Izidoro